5月9日下午，中文系和汉语国际教育系在人文馆101召开课程思政与思政课程“双向融合”联合备课暨课程思政建设座谈会。会议由中文系主任徐敏主持，特约马克思主义学院张云飞老师指导，全体中文系教师和汉语国际教育系教师参加了此次集体备课活动。

会议开始，徐敏向参会的全体老师表达谢意，对马克思主义学院张云飞老师的莅临指导表示欢迎，并对会议环节进行了介绍。

紧接着，燕山大学第四批校级课程思政示范项目的两位负责人——张舒老师和董雪松老师，分别就各自负责的《语言学概论》和《拓展汉语——理解当代中国》课程思政建设情况进行了详细介绍。张舒从课程概述、课程思政建设思路、课程思政建设路径等三方面全面阐述了《语言学概论》的思政建设情况。她指出，要做好课程思政建设，关键在于做生活中的有心人，善于发现和捕捉生活中的思政元素，不断将其融入教学内容中，以丰富和深化学生的思政体验。而董雪松则主要从课程的基本情况、课程的示范作用与成果、后续建设等方面详细介绍了《拓展汉语——理解当代中国》的课程思政示范项目建设情况。她特别强调，该项目的创新之处在于注重现实性，紧密结合学生关注的社会热点和学生普遍关心的问题，通过深入浅出的阐释，帮助学生解开思想上的困惑，从而有效提升了课程思政的实效性。董老师还表示，希望通过这样的教学方式，能够培养出一批了解中国、热爱中国、愿意为中国与世界友好交流做出贡献的留学生。

接下来，张云飞对中文系和汉语国际教育系的课程思政示范项目进行了深入的点评和指导。他首先高度肯定了这两个示范项目在课程思政设计上，并指出这两门语言学的课程在培育学生的家国情怀、树立语言平等观、拓展国际视野等方面做出了显著贡献。接着，他提出了未来建设应关注的几个重点方向：一是必须清晰区分课程建设与课程思政建设的不同侧重点，深入研读相关指导文件，准确理解课程思政的核心理念；二是要加强课程思政建设的顶层规划，确保各个环节紧密相连，形成有机整体；三是要坚持知行合一的原则，将理论与实践紧密结合，确保思政教育的有效实施和深入发展。

在随后的交流讨论环节中，刘燕老师、鲁梦宇老师和张子尧老师纷纷分享了他们在教学工作中遇到的具体问题和教学实践中的困惑。他们主要聚焦于如何精准把握课程思政的尺度，以及如何以更生动、鲜活的方式讲授课程思政内容，使其更易于被学生接受和理解。针对这些问题和困惑，张云飞给出了切实可行的指导建议。

会议接近尾声时，徐敏对本次会议的成果进行了全面总结，并对下一步的课程思政建设工作进行了详细部署。她强调了将课程思政建设落到实处的重要性，并希望每位老师都能踏实工作，确保中文系和汉语国际教育系的课程思政建设取得实效。