为进一步提升课堂教学质量，6月18日下午，中文系在人文馆101会议室举办“课堂讲授方式优化与课堂育人实效提升”主题教学研讨活动。活动由系主任徐敏主持，中文系全体教师参加。

徐敏指出，课堂教学是育人的主阵地，当前部分课堂仍存在照本宣科、互动不足等问题，她鼓励教师围绕真问题展开研讨，推动课堂从“教过”向“教会”、从“讲完”向“讲透”转变。随后，全体教师集中学习了“青年教师上课需要注意的几个方面”“高校教师常用的15种教学方法”“有效课堂三部曲”等专题资源，就教学节奏把控、PPT合理使用、课堂互动组织等话题展开讨论。

在互动研讨环节，与会教师围绕教学内容呈现、讲授方法、互动组织和教学反馈等议题深入交流。大家探讨了如何将“高阶性、创新性、挑战度”细化为可操作的课堂目标，分享案例教学、项目式学习、同伴教学等多样化方法，并重点讨论了如何在理论性较强的课程中设计激发学生深度参与的活动，做到“留有余地、切忌塞满”。关于教学评价，与会人员一致认为应转向过程性评价与多元反馈，实现“以评促学”。

党支部书记高迎泽在研讨中指出，课堂是价值引领和学风养成的重要阵地，教师要注重将知识传授与价值引领有机融合，同步提升育人实效。副主任陈静建议建立内部教学经验分享机制，鼓励青年教师与资深教师结对帮扶，通过“听课—反馈—改进”循环模式帮助青年教师站稳讲台。

通过本次研讨，大家一致认为，要建立课堂教学案例分享机制，定期推广成功实践；探索“听课互评”活动，重点关注互动质量与学生参与度；在部分课程中试行“过程性评价+阶段性反馈+综合考核”的多元评价方案。中文系将持续推进课堂讲授方式优化，切实提升课堂教学实效，为培养高素质中文人才夯实基础。